Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, khi áp dụng PPDH tích cực trong GDMN, GV không nên thực hiện nội dung nào?

Câu hỏi liên quan

• Chiến lược thỏa hiệp được áp dụng khi nào? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau: 

• Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ với mục đích:

• Hãy lựa chọn thứ tự sắp xếp đúng của 03 cấp độ trong việc đọc Chương trình, tài liệu phục vụ cho việc soạn giáo án:

ZUNIA12

• Nhà trường cần phối hợp với Hội Cựu chiến binh các nội dung gì để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ?

• Chiến lược né tránh phù hợp trong các trường hợp nào dưới đây? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau:

• Theo luật GD thì Chương V – Người học gồm bao nhiêu mục bao nhiêu điều?

• Theo điều 51 Luật GD sửa đổi và bổ sung năm 2009 khác với điều 51 Luật GD năm 2005 ở điểm nào?

• Kĩ năng hòa giải áp dụng khi nào? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau:

• Dữ liệu liên tục là dữ liệu có giá trị rơi vào…….

• Cấu trúc nhân cách của người giáo viên được xác định trong các thành phần cơ bản sau:

• Các hành vi giao tiếp bằng phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng nhằm mục đích gì?

• Tại sao khi soạn giáo án, giáo viên phải dự kiến những khó khăn, tình huống có thể xảy ra?

• Đối với giáo dục mầm non, việc hợp tác với cha mẹ có ý nghĩa quan trọng nhằm:

• Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp bao gồm:

• Tên đề tài cần thể hiện rõ ràng về: nội dung nghiên cứu, ….. nghiên cứu và tác động được thực hiện:

• Lựa chọn thứ tự đúng các cấp độ thể hiện tính tích cực nhận thức:

• Sử dụng chiến lược nhượng bộ có nghĩa là? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau: 

• Giáo viên phải tham gia sinh hoạt chuyên môn ít nhất mấy lần/ tháng?

• Chương trình giáo dục mầm non mới bàn hành kèm theo Thông tư số:

• Khi tổ chức đàm thoại ở lớp, giáo viên nên: