Người ta đã làm một thực nghiệm: Đề nghị 10 giáo viên dạy giỏi, 10 giáo viên dạy khá và 10 giáo viên dạy trung bình, mỗi người phân tích một bảng câu hỏi môn học của học sinh lớp 10 và cho biết số câu hỏi mà học sinh sẽ trả lời được, số câu hỏi khó, không trả lời được. Đồng thời cho 100 học sinh lớp 10 làm các câu hỏi đó. So sánh các kết quả dự đoán của các giáo viên dạy giỏi, khá và trung bình với kết quả làm bài của học sinh.
Thực nghiệm trên nhằm phát hiện năng lực gì trong hệ thống năng lực dạy học của giáo viên?
 

Câu hỏi liên quan

• Anh chị không tán thành quan niệm nào dưới đây:

• Hoạt động học là:

• Điểm nào không phản ánh đặc điểm tư duy của tuổi học sinh THPT?

ZUNIA12

• Để có sự tu dưỡng tốt cần những điều kiện nào trong các điều kiện sau?

• Nếu hoạt động học tập của học sinh được thúc đẩy bởi động cơ quan hệ xã hội thì:

• Bản chất của quá trình hình thành khái niệm là:

• Cách hiểu nào không đúng về động cơ đạo đức trong các động cơ sau?

• Yếu tố quan trọng trong cấu trúc nhân cách, quyết định niềm tin chính trị, quyết định hành vi và ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ là:

• Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu là người:

• Kinh nghiệm sống của cá nhân là:

• Yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển tâm lí trẻ em là:

• Sự phát triển tâm lí trẻ em tuân theo:

• Trong quyển sổ của Liên đã dày cộp lên những câu danh ngôn của các nhà hiền triết. Không hiểu sao Liên rất thích chép những câu danh ngôn và suy nghĩ rất lâu về chúng. Tối, ngồi vào bàn học, Liên tự hỏi: mình 18 tuổi rồi ư? Mình đã làm gì được gì  rồi  nhỉ? Không, trước hết phải học thật tốt đã, rồi mới tính đến việc khác...
  Việc làm và suy nghĩ của Liên phản ánh đặc trưng nào trong tâm lí tuổi đầu thanh niên?

• Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

• Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

• Năng lực sư phạm của người thầy giáo bao gồm:

• Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực dạy học của người thầy giáo?

• Biết vạch kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, khoa học và kế hoạch kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạt động là biểu hiện của:

• Yếu tố nào không đặc trưng của năng lực nắm vững kĩ thuật dạy học?

• Loại tư duy nào phát triển mạnh ở lứa tuổi học sinh THPT?