Phạm vi giao tiếp của thiếu niên với bạn bè là:

Câu hỏi liên quan

• Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
  Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

• Hoạt động học hướng vào làm thay đổi:

• Đối tượng của  hoạt động dạy là:

ZUNIA12

• Điểm nào không phản ánh đặc điểm tư duy của tuổi học sinh THPT?

• Quan niệm: "Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại" là quan điểm của:

• Thanh niên học sinh thường chịu ảnh hưởng nhiều hơn từ phía quan hệ nào?

• Sự phát triển tâm lí của trẻ em là:

• Nguyện vọng muốn được độc lập hơn trong quan hệ với người lớn của thiếu niên biểu hiện ở chỗ:

• Trong tình huống phải đấu tranh giữa cái “tôi cần” và “tôi muốn” thì việc thực hiện hành vi đạo đức là kết quả của những yếu tố nào trong các yếu tố sau?

• Thái độ học tập của học sinh THPT được thúc đẩy trước hết bởi:

• Nguyên nhân khiến thiếu niên thường mỏi mệt, chóng mặt, hoa mắt... chủ yếu là do:

• Quy luật không đồng đều của sự phát triển tâm lí trẻ em được biểu hiện:

• Yếu tố nào có ý nghĩa nhất trong mối quan hệ bạn bè của thiếu niên?

• Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực chế biến tài liệu:

• Điểm nào không thể hiện tính hai mặt trong điều kiện xã hội của sự phát triển tâm lí ở tuổi học sinh THPT?

• Trong quá trình phát triển của trẻ em diễn ra:

• Cách hiểu nào không đúng về động cơ đạo đức trong các động cơ sau?

• Việc nhận thức sâu sắc về tính có ích của nghề nghiệp là biểu hiện của:

• Đối tượng của hoạt động học là:

• Khái niệm là: