Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng về vai trò của tri thức lịch sử? 

Câu hỏi liên quan

• “Vì sao phải viết quốc sử? Vì sử chủ yếu ghi chép công việc. Có chính trị của một đời phải có sử của một đời. Mà sự ghi chép của sử giữ nghị luận rất nghiêm, tô điểm việc trí trị thì sáng tỏ ngang với Mặt Trời, Mặt Trăng, răn đe kẻ loạn tặc thì ráo riết như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, kẻ ác biết thì có thể tự răn, quan hệ với chính trị không phải là ít. Cho nên mới làm ra quốc sử." Câu nói trên là của ai?

• Nội dung nào cho sau đây là một trong những vai trò của tri thức lịch sử?

• Tri thức lịch sử không đem lại ý nghĩa nào sau đây đối với mỗi cá nhân và xã hội?

ZUNIA12

• Một trong những cuộc thi nổi tiếng trong khuôn khổ dự án của Ủy ban Văn hóa thông tin Asean (COCI) là gì?

• Cho biết thu thập sử liệu được hiểu là 

• Việc dạy và học lịch sử dân tộc ở trường phổ thông có ý nghĩa và giá trị nào dưới đây?

• Những hiểu biết của con người về các lĩnh vực liên quan đến lịch sử, thông qua quá trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm được gọi là 

• Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống? 

• Khảo sát, sưu tầm, tìm kiếm và tập hợp những thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử… là quá trình của việc

• Phân loại, đánh giá, thẩm định nguồn sử liệu đã thu thập được là quá trình của việc

• Trong một vùng sinh sống thuận lợi như ven sông, ven suối, …. được nhìn nhận thường không chỉ có thị tộc mà còn có

• Tri thức lịch sử có vai trò gì?

• Tri thức lịch sử không đem lại ý nghĩa nào sau đây đối với mỗi cá nhân và xã hội? 

• “Những hiểu biết của con người về các lĩnh vực liên quan đến lịch sử, thông qua quá trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm,… được gọi là

• Nội dung nào dưới đây phản ánh đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử?

• Việc học tập lịch sử suốt đời đem lại lợi ích nào sau đây?

• Trong xã hội nguyên thủy, sản phẩm được nhìn nhận là dư thừa của xã hội xuất hiện được giải quyết bằng cách nào?

• Sắp xếp các nội dung sau theo đúng quy trình thu thập, xử lí thông tin và sử liệu:

  1 - Lập thư mục và danh mục các nguồn sử liệu cần thu thập

  2 - Chọn lọc, phân loại sử liệu để thuận lợi cho việc xác minh, đánh giá

  3 - Sưu tầm, đọc và ghi chép thông tin sử liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu

  4 - Xác minh, đánh giá về nguồn gốc sử liệu, thời điểm ra đời, nội dung sử liệu phản ánh.

• Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng lịch sử của ngôi trường mà em đang học?

• Tri thức lịch sử là gì?