415 câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Tiểu học
Tổng hợp 415 câu trắc nghiệm "Ôn thi thăng hạng giáo viên Tiểu học" có đáp án nhằm giúp bạn ôn tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao. Để ôn tập hiệu quả các bạn có thể ôn theo từng phần trong bộ câu hỏi này bằng cách trả lời các câu hỏi và xem lại đáp án và lời giải chi tiết. Sau đó các bạn hãy chọn mục "Tạo đề ngẫu nhiên" để hệ thống lại kiến thức đã ôn. Chúc các bạn thành công!
Chọn hình thức trắc nghiệm (20 câu/20 phút)
-
Câu 1:
Môi trường tự học, tự bồi dưỡng của tổ chuyên môn có thể tổ chức qua những hình thức nào?
A. Chuyên đề , hội thảo.
B. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
C. Bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ của các thành viên trong tổ.
D. Phân công giáo viên giúp đỡ, bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho nhau.
-
Câu 2:
Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/05/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về nội dung gì?
A. Trình độ đào tạo của giáo viên tiểu học.
B. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học.
C. Chuẩn đạo đức giáo viên tiểu học.
D. Năng lực hiểu biết của giáo viên tiểu học.
-
Câu 3:
Theo anh (chị), trong các yêu cầu sau, yêu cầu nào thuộc lĩnh vực kĩ năng sư phạm?
A. Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới.
B. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.
C. Có kiến phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc.
D. Có kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục tiểu học.
-
Câu 4:
Tiêu chí " Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo." thuộc yêu cầu nào trong Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học?
A. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo
B. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động
C. Tham gia đóng góp xây dựng các hoạt động của xã hội
D. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh
-
Câu 5:
Đánh giá giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gồm mấy lĩnh vực và mấy yêu cầu?
A. 3 lĩnh vực, 15 yêu cầu
B. 5 lĩnh vực, 20 yêu cầu
C. 4 lĩnh vực, 16 yêu cầu
D. 3 lĩnh vực, 20 yêu cầu
-
Câu 6:
Văn bản hợp nhất thông tư ban hành quy định về đánh giá học sinh tiểu học số 03/VBHN-BGD ĐT ngày 28/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về kiểm tra giữa học kì I và giữa học kì II:
A. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kì môn Tiếng Việt, môn Toán, môn Khoa học, Lịch sử.
B. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kì môn Tiếng Việt, môn Toán, môn Anh Văn và Tin học.
C. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kì môn Tiếng Việt, môn Toán và các môn đánh giá bằng điểm số.
D. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kì môn Tiếng Việt, môn Toán.
-
Câu 7:
Theo anh (chị), văn hóa giảng dạy (dạy học) thể hiện những giá trị tích cực trong kĩ năng nào?
A. Kĩ năng dạy học và phong cách dạy học chuyên nghiệp.
B. Kĩ năng dạy học và giao tiếp sư phạm.
C. Kĩ năng dạy học và kĩ năng giải quyết vấn đề.
D. Kĩ năng dạy học và các kĩ năng khác.
-
Câu 8:
Theo anh (chị), văn hóa cộng đồng trường học được thể hiện ở lĩnh vực?
A. Thể hiện ở môi trường học tập thân thiện, hợp tác và cởi mở của người học.
B. Thể hiện ở phong cách hoạt động quản lí và chuyên môn hài hòa, hiểu biết lẫn nhau.
C. Thể hiện ở môi trường học tập thân thiện và hoạt động quản lí chuyên môn hài hòa.
D. Thể hiện ở phong cách hoạt động và quản lí chuyên môn hài hòa, hiểu biết lẫn nhau.
-
Câu 9:
Kế hoạch dạy học cho học sinh khuyết tật học hòa nhập được thực hiện như thế nào?
A. Xây dựng kế hoạch linh hoạt phù hợp cho từng cá nhân.
B. Chỉ dạy những môn học sinh tham gia được.
C. Giảm bớt một số môn học.
D. Chỉ cần cho học sinh được tham gia hòa nhập với các bạn.
-
Câu 10:
Giáo viên khi dạy minh họa cần chuẩn bị những gì?
A. Xác định mục tiêu bài; đối chiếu mục tiêu với trình độ học sinh...
B. Dạy thử trước cho các đối tượng học sinh khác nhau...
C. Trao đổi kế hoạch bài dạy với đồng nghiệp; dự kiến điều chỉnh nội dung dạy học, tiến trình dạy học; phương tiện, đồ dùng…
D. Chọn nội dung dạy học mà giáo viên quan tâm, xác định mục tiêu bài; đối chiếu mục tiêu với trình độ học sinh...
-
Câu 11:
Tiêu chí: "Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với các môn học được phân công giảng dạy". Thuộc lĩnh vực kiến thức nào?
A. Thuộc lĩnh vực kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học llứa tuổi, giáo dục tiểu học.
B. Thuộc lĩnh vực kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
C. Thuộc lĩnh vực kiến thức cơ bản.
D. Thuộc lĩnh vực kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc.
-
Câu 12:
Theo Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 hợp nhất thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, đề bài kiểm tra định kì phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mấy mức độ nhận thức của học sinh:
A. Năm mức độ
B. Bốn mức độ
C. Ba mức độ
D. Hai mức độ
-
Câu 13:
Theo anh (chị), yêu cầu nào sau đây không thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống?
A. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
B. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp.
C. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.
D. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hóa và mang tính giáo dục.
-
Câu 14:
Bình diện vĩ mô của phương pháp dạy học là:
A. Quan điểm về phương pháp dạy học.
B. Phương pháp dạy học cụ thể.
C. Kĩ thuật dạy học.
D. Phương pháp dạy học tích cực.
-
Câu 15:
Một trong những nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển năng lực là:
A. Xác định mục tiêu dạy học dựa trên đầu vào (tương ứng với những năng lực hay thành phần năng lực mà học sinh nhập học).
B. Xác định mục tiêu giáo dục dựa trên nhu cầu của học sinh (tương ứng với những năng lực hay thành phần năng lực mà học sinh muốn học).
C. Xác định mục tiêu dạy học theo tình hình địa phương (tương ứng với những năng lực hay thành phần năng lực mà nhà trường muốn truyền đạt).
D. Xác định mục tiêu dạy học theo chuẩn đầu ra (tương ứng với những năng lực hay thành phần năng lực mà học sinh cần có sau quá trình học).
-
Câu 16:
Đánh giá định kì về học tập của học sinh được xếp vào mức “Hoàn thành” được hiểu là:
A. Thực hiện được các yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
B. Thực hiện tốt các yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
C. Chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
D. Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.
-
Câu 17:
Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm mục tiêu:
A. Phát triển toàn diện các năng lực của người học, chú trọng năng lực vận dụng tri thức vào những tình huống quen thuộc.
B. Phát triển toàn diện các năng lực của người học, chú trọng năng lực vận dụng tri thức vào những tình huống thực tiễn.
C. Phát triển toàn diện các phẩm chất của người học, chú trọng năng lực vận dụng tri thức vào những tình huống thực tiễn.
D. Phát triển toàn diện các phẩm chất năng lực của người học, chú trọng năng lực vận dụng tri thức vào những tình huống thực tiễn.
-
Câu 18:
Tiêu chí “Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ.” thuộc yêu cầu nào trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học?
A. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động
B. Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước
C. Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học
D. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng
-
Câu 19:
Theo anh (chị), các chuẩn mực đạo đức trong nhà trường được tạo dựng bằng các mối quan hệ nào?
A. Giữa giáo viên với giáo viên, giữa giáo viên với nhân viên, giữa nhân viên với nhân viên và giữa các học sinh với nhau
B. Giữa giáo viên với giáo viên, giữa nhân viên với nhân viên và giữa giáo viên với phụ huynh
C. Giữa giáo viên với nhân viên, giữa các nhân viên với nhau, giữa hội đồng sư phạm nhà trường với phụ huynh và học sinh
D. Giữa giáo viên với giáo viên, giữa giáo viên với nhân viên, giữa các nhân viên với nhau và giữa hội đồng giáo dục với học sinh
-
Câu 20:
Một trong những tiêu chí theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học về "Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học." là:
A. Nắm vững trình tự bài giảng
B. Soạn giảng đảm bảo đầy đủ nội dung và kiến thức ở các môn học
C. Thực hiện phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có kết quả
D. Lên lớp đúng giờ quy định