Tổ chuyên môn với hoạt động tổ chứchợp tác, chia sẻ gồm các bước như sau: Bước 1: Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị. Bước 2: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về nội dung: cha mẹ HS, cộng đồng tham gia giáo dục;.... Bước 3: Thảo luận chung. Bước 4: Áp dụng. Bước 5: út kinh nghiệm Trong các bước trên, không có bước nào?

Câu hỏi liên quan

• Theo quan điểm mới giáo viên có thể đánh giá học sinh bằng bao nhiêu cách trong số các cách sau? (a) Quan sát trực tiếp hành vi, cách ứng xử, hoạt động của học sinh để có điều chỉnh kịp thời và giúp học sinh nhận ra điều cần sữa chữa, ưu điểm cần tiếp tục phát huy. (b) Đánh giá bằng câu hỏi, các nhiệm vụ, các câu hỏi đặt ra cho học sinh trong quá trình học tập và rèn luyện. (c)Đánh giá bằng các bài kiểm tra của học sinh trong các môn học hoặc các lĩnh vực học tập. (d) Đánh giá bằng sản phẩm của học sinh thông qua các dự án học tập

• Kĩ năng được áp dụng trong trường hợp người được tư vấn có nhiều vấn đề cần làm rõ và giải quyết trước khi đưa ra quyết định chọn hướng hoặc chọn ngành nghề, đó là:

• Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

ZUNIA12

• SHCM về nội dung bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở nên tổ chức với quy mô nào?

• Người được phân công tập huấn triển khai bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở là:

• Hãy chọn câu đúng về vai trò của tổ chuyên môn?

• Câu hỏi quá trình dùng để kiểm tra:

• Mục đích của việc tổ chức giao lưu học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm giữa các cơ sở giáo dục là:

• Khi đặt tên cho một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, tên đề tài phải thể hiện được:

• Tiêu chuẩn nào không đúng khi đánh giá một nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng?

• Đối tượng phổ cập giáo dục tiểu học là trẻ em trong độ tuổi:

• Kỹ thuật dạy học tích cực nào sau đây hay được sử dụng trong hoạt động củng cố kiến thức bài học hoặc ghi bảng một cách sáng tạo?

• Sự tương tác và phương pháp của động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:

• Phân loại chính sách công theo mục tiêu tác động bao gồm:

• Các thành phần năng lực tương ứng theo bốn trụ cột của Unesco là:

• Quan điểm của dạy học theo tình huống là quan điểm dạy học:

• Bản chất của dạy học hướng phát triển năng lực học sinh là:

• Tham vấn nhóm trong tham vấn học đường có mấy mục đích?

• Những cơ hội nào đặt ra đối với giáo dục Việt Nam khi hội nhập quốc tế:

• Kĩ năng đối mặt là kĩ năng rất quan trọng trong các trường hợp người được tư vấn có vấn đề về: