Việc tạo nên bầu không khí tâm lí - xã hội dựa trên các giá trị trong xây dựng môi trường nhà trường là điều kiện …………. để thúc đẩy hiệu quả giáo dục vì nó đáp ứng các nhu cầu quan trọng của trẻ.

Câu hỏi liên quan

• Mục đích của việc soạn giáo án là gì?

• Phương pháp dạy học khám phá: Trong dạy học khám phá trẻ đóng vai trò là người ……. còn giáo viên đóng vai trò là …….. cho trẻ hoạt động:

• Nhà trường cần tham mưu với chính quyền trong việc huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc giáo dục trẻ mầm non về những nội dung gì?

ZUNIA12

• Tổ chức sinh hoạt chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học được tiến hành mấy bước?

• Các tình huống nảy sinh trong hoạt động tiếp nhận của giáo viên; trong tiếp thu những tư tưởng ... mới, phân tích, đánh giá công việc của mình:

• Các hành vi giao tiếp bằng phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng nhằm mục đích gì?

• Ngôn ngữ và văn phong báo cáo cần phải đảm bảo bao nhiêu yêu cầu?

• Theo điều 72 Luật GD Nhà giáo có mấy nhiệm vụ?

• Quy trình tổ chức triển khai đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong giáo dục mầm non theo khung nghiên cứu gồm ….. bước:

• Môi trường tâm lý xã hội ảnh hưởng lớn đến:

• Theo I.V.Strakhop, các yếu tố tâm lí của sự khéo léo đối xử sư phạm, đó là:

• Điều 38, Luật giáo dục 2005 quy định: Đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông thì việc đào tạo trình độ đại học được thực hiện:

• Việc thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo Quyết định số mấy của Bộ GD&ĐT?

• Dữ liệu thuộc về nhận thức gồm các mức cơ bản: Biết, ……., vận dụng; Phân tích, ….., đánh giá:

• Theo quy định tại Văn bản số 04/VBHN-BDGĐT Ban hành điều lệ trường mầm non thì việc Thực hiện đo chiều cao, cân nặng, ghi và theo dõi trên biểu đồ tăng trưởng cho trẻ em từ 24 tháng tuổi trở lên?

• Nội dung sinh hoạt chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học là:

• Các tình huống nảy sinh trong công tác tổ chức của giáo viên:

• Đàm thoại tái hiện thường được sử dụng ở giai đoạn nào trong hoạt động dạy học?

• Mục tiêu bài học nêu rõ yêu cầu cần đạt của trẻ về kiến thức, kỹ năng, thái độ và được biểu đạt bằng động từ cụ thể, có thể lượng hóa được:

• Phần …… cô đọng về bối cảnh, mục đích, quá trình và các kết quả nghiên cứu: