Trong quyển sổ của Liên đã dày cộp lên những câu danh ngôn của các nhà hiền triết. Không hiểu sao Liên rất thích chép những câu danh ngôn và suy nghĩ rất lâu về chúng. Tối, ngồi vào bàn học, Liên tự hỏi: mình 18 tuổi rồi ư? Mình đã làm gì được gì  rồi  nhỉ? Không, trước hết phải học thật tốt đã, rồi mới tính đến việc khác...
Việc làm và suy nghĩ của Liên phản ánh đặc trưng nào trong tâm lí tuổi đầu thanh niên?

Câu hỏi liên quan

• Điểm nào dưới đây không phù hợp với nghề dạy học?

• Hoạt động học hướng vào làm thay đổi:

• Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

ZUNIA12

• Quá trình hình thành khái niệm cho  học sinh trong dạy học là quá trình:

• Yếu tố quan trọng trong cấu trúc nhân cách, quyết định niềm tin chính trị, quyết định hành vi và ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ là:

• Trong sự phát triển tâm lí của cá nhân, nền văn hoá xã hội có vai trò:

• Điểm nào không thể hiện tính hai mặt trong điều kiện xã hội của sự phát triển tâm lí ở tuổi học sinh THPT?

• Trong các mối quan hệ xã hội, vị trí của học sinh THPT thường có tính chất:

• Không khí đạo đức của tập thể là:

• Quy luật chung của sự phát triển tâm lí trẻ em được thể hiện ở:

• Việc phân chia các giai đoạn lứa tuổi của trẻ em chủ yếu căn cứ vào:

• Trong hoạt động học, việc tiếp thu những tri thức về bản thân hoạt động học được tiến hành:

• Hệ xương của thiếu niên phát triển như thế nào?

• Cơ sở của kĩ năng là:

• Hành vi nào được xem là hành vi đạo đức trong các hành vi sau?

• Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

• Đối tượng của hoạt động học là:

• Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

• Khái niệm về một đối tượng nào đó của hiện thực khách quan là:

• Để có sự tu dưỡng tốt cần những điều kiện nào trong các điều kiện sau?