Sắp xếp các nội dung sau theo đúng quy trình thu thập, xử lí thông tin và sử liệu:

1 - Lập thư mục và danh mục các nguồn sử liệu cần thu thập

2 - Chọn lọc, phân loại sử liệu để thuận lợi cho việc xác minh, đánh giá

3 - Sưu tầm, đọc và ghi chép thông tin sử liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu

4 - Xác minh, đánh giá về nguồn gốc sử liệu, thời điểm ra đời, nội dung sử liệu phản ánh.

Câu hỏi liên quan

• Cho biết tri thức lịch sử là tất cả

• Các bước thu thập thông tin, sử liệu làm giàu tri thức gồm: 

• Trong một vùng sinh sống thuận lợi như ven sông, ven suối, …. được nhìn nhận thường không chỉ có thị tộc mà còn có

ZUNIA12

• Ý nào sau đây được nhìn nhận không phải hệ quả do sự xuất hiện sản phẩm dư thừa tạo ra?

   

• Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng lí do cần phải học lịch sử suốt đời? 

• Cần học tập tri thức lịch sử suốt đời vì?

• Em hãy cho biết nhận định dưới đây đúng hay sai?

  “Tri thức lịch sử giúp con người nhận thức sâu sắc về cội nguồn, về bản sắc của cá nhân và cộng đồng trong mọi thời đại. Hiểu biết về cội nguồn, bản sắc là cơ sở để con người hiểu về chỉnh minh và thế giới. Đây là nền tảng để tồn tại, giữ gìn và phát huy các giá trị lịch sử, văn hoá cộng đồng và chung sống trong một thế giới đa dạng”.

• Những bài học kinh nghiệm trong lịch sử có giá trị như thế nào đối với cuộc sống hiện tại và tương lai của con người? 

• Hãy sắp xếp các dữ liệu dưới đây theo trình tự thời gian xuất hiện. 

  1) Trồng trọt và chăn nuôi 

  2) Sản phẩm dư thừa 

  3) Đồ đồng 

  4) Đồ sắt 

  5) Gia đình phụ hệ 

  6) Tư hữu 

  7) Xã hội cổ đại

• Yếu tố nào sau đây được nhìn nhận là không xuất hiện trong giai đoạn thị tộc phụ hệ?

• Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là sử dụng tri thức lịch sử để

• Đền Hùng và Giỗ tổ Hùng Vương là biểu tượng của truyền thống gì?

• Giai đoạn dưới đây được nhìn nhận dài nhất trong lịch sử phát triển của loài người là

• Điểm chung trong nội dung phản ánh của hai đoạn trích dân sau là gì?

  “Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”.

  (Ngô Sỹ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư,

  Tập I, Sđd, tr. 101)

  “Dân ta phải biết sử ta,

  Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.

  (Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)

• Yếu tố nào sau đây được nhìn nhận là tạo nên cuộc cách mạng trong sản xuất thời nguyên thủy?

• Sự xuất hiện tư hữu, gia đình phụ hệ thay thế cho gia đình mẫu hệ, xã hội phân hóa giàu - nghèo,… được nhìn nhận là những hệ quả của việc sử dụng

• Nội dung nào sau đây không phải là cách mà con người lưu giữ và truyền lại cho thế hệ sau những kinh nghiệm, truyền thống và tri thức?

• Nội dung gì sau đây là một trong những vai trò của tri thức lịch sử đối với cuộc sống của con người?

• Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng về vai trò của tri thức lịch sử?

• Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử đối với cuộc sống của con người?