Ý nào sau đây được nhìn nhận không phải hệ quả do sự xuất hiện sản phẩm dư thừa tạo ra?

 

Câu hỏi liên quan

• Phân loại, đánh giá, thẩm định nguồn sử liệu đã thu thập được là quá trình của việc

• Các bước thu thập thông tin, sử liệu làm giàu tri thức gồm: 

• Tại sao phải học tập, khám phá lịch sử suốt đời?

ZUNIA12

• Một trong những cuộc thi nổi tiếng trong khuôn khổ dự án của Ủy ban Văn hóa thông tin Asean (COCI) là gì?

• Nội dung nào sau đây không phải là lí do cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời?

• Vì sao trong xã hội nguyên thủy được nhìn nhận sự bình đẳng được coi là “nguyên tắc vàng”?

• Ai là tác giả của câu nói: “Lịch sử là bằng chứng của thời đại, là ngọn lửa của chân lí, là sinh mệnh của kí ức, là thầy dạy cảu cuộc sống và là sứ giả của cố nhân”?

• Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là sử dụng tri thức lịch sử để

• Sự xuất hiện tư hữu, gia đình phụ hệ thay thế cho gia đình mẫu hệ, xã hội phân hóa giàu - nghèo,… được nhìn nhận là những hệ quả của việc sử dụng

• Nội dung nào cho sau đây là một trong những lí do cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời? 

• Để tìm hiểu quá khứ và làm giàu tri thức lịch sử, cần dựa vào đâu?

• Đền Hùng và lễ Giỗ tổ Hùng Vương là biểu tượng của truyền thống

• Những tri thức lịch sử đã được con người nhận thức thể hiện dưới dạng đã cho nào sau đây?

• Nội dung nào cho sau đây không phải là lí do cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời? 

• Xã hội nguyên thủy nào dưới đây đã có sự biến đổi như thế nào khi xuất hiện tư hữu?

• Ý nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử?

• Nội dung gì sau đây là một trong những vai trò của tri thức lịch sử đối với cuộc sống của con người?

• Ai là tác giả của câu nói: “Lịch sử là bằng chứng của thời đại, là ngọn lửa của chân lí, là sinh mệnh của kí ức, là thầy dạy cảu cuộc sống và là sứ giả của cố nhân”?

• Tại sao giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn có khoảng cách?

• Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là sử dụng tri thức lịch sử để