V.I Lê-nin viết: “Cho rằng lịch sử thế giới phát triển đều đặn không va vấp, không đôi khi nhảy lùi những bước lớn là không biện chứng, không khoa học”. Hiểu câu nói đó như thế nào là đúng?

Câu hỏi liên quan

• Câu nào không thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

• Hiểu như thế nào là đúng về mâu thuẫn triết học?

• Căn cứ vào đâu để phân biệt chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm?

ZUNIA12

• Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động nào?

• Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì?

• Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là gì?

• Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là gì?

• Vấn đề cơ bản của Triết học là gì?

• Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào?

• Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng?

• Cái mới theo nghĩa Triết học là gì?

• Em hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học?

• Khi nào thì sự biến đổi về lượng chỉ dẫn tới sự biến đổi về chất?

• Mặt đối lập của mâu thuẫn là gì?

• Các sự vật, hiện tượng vật chất tồn tại được là do nguyên nhân nào sau đây?

• Triết học Mác được coi là chủ nghĩa duy vật biện chứng vì trong triết học Mác là ...........

• Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì?

• Quan niệm cho rằng “ Ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, muôn loài” thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào?

• Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học?

• Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau: Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải làm gì?