Trắc nghiệm Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng GDCD Lớp 10
-
Câu 1:
Trong mỗi sự vật, hiện tượng mặt chất và lượng luôn
-
Câu 2:
Theo Triết học Mác - Lê nin, chất mới ra đời lại bao hàm:
-
Câu 3:
Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào?
-
Câu 4:
Trải qua 21 năm kháng chiến chống Mỹ đến ngày 30/4/1975 đất nước ta hoàn toàn thống nhất, non sông thu về một mối. Theo em, theo quy luật sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất ngày 30/4/1975 gọi là gì?
-
Câu 5:
Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện, em chọn phương án nào dưới đây?
-
Câu 6:
Theo anh chị câu nào dưới đây không thể hiện mối quan hệ giữa sự biến đổi và lượng dẫn đến sự biến đối về chất?
-
Câu 7:
C. Mác viết: “Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành sự khác nhau về chất”. Trong câu nói trên C. Mác đã bàn về nội dung nào dưới đây của sự vật và hiện tượng?
-
Câu 8:
Sau bữa tiệc sinh nhật bạn A lấy dao cắt chiếc bánh sinh nhật thành nhiều miếng nhỏ mời mọi người cùng ăn. Em nhận xét như thế nào việc cắt chiếc bánh thành nhiều miếng nhỏ trong mối quan hệ sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất?
-
Câu 9:
Để thực hiện tốt quy luật lượng – chất, cần tránh tư tưởng nào dưới đây?
-
Câu 10:
Trong những câu dưới đây, câu nào thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đễn chất đổi?
-
Câu 11:
Việt Nam là một quốc gia ở Đông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014), lãnh thổ tiếp giáp với 3 nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc và tiếp giáp biển Đông. Chỉ ra mặt lượng trong thông tin trên.
-
Câu 12:
Sự biến đổi về chất của các sự vật hiện tượng bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi về:
-
Câu 13:
Cách giải thích nào dưới đây đúng khi nói về cách thức vận động phát triển của sự vật và hiện tượng?
-
Câu 14:
Để phân biệt sự vật và hiện tượng này với sự vật và hiện tượng khác thì phải dựa vào
-
Câu 15:
“Có công mài sắt, có ngày nên kim” thuộc quy luật
-
Câu 16:
Em đồng ý với quan điểm nào dưới đây khi nói sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện?
-
Câu 17:
Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện, bản thân em cần:
-
Câu 18:
Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng làm thay đổi về chất của sự vật và hiện tượng được gọi là
-
Câu 19:
Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì
-
Câu 20:
Khẳng định nào dưới đây là sai?
-
Câu 21:
Quy luật từ “Sự thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại” nói lên đặc tính nào của sự phát triển?
-
Câu 22:
Lượng biến đổi đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì
-
Câu 23:
Biều hiện nào dưới đây chỉ ra cách thức làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng?
-
Câu 24:
Khẳng định nào dưới đây là sai?
-
Câu 25:
Câu nào dưới đây không thể hiện mối quan hệ giữa sự biến đổi và lượng dẫn đến sự biến đổi về chất?
-
Câu 26:
Theo Triết học Mác - Lê nin, độ là điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng
-
Câu 27:
Theo Triết học Mác - Lê nin, độ là điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng
-
Câu 28:
Theo Triết học Mác - Lê nin, điểm nút là giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng làm:
-
Câu 29:
Trong Triết học, khái niệm chất dùng để chỉ
-
Câu 30:
Để tạo ra sự biến đổi về chất, trước hết phải
-
Câu 31:
Câu tục ngữ: “Góp gió thành bão” thể hiện quan niệm nào dưới đây?
-
Câu 32:
Nội dung nào dưới đây không phải là cách thức vận động phát triển của sự vật và hiện tượng?
-
Câu 33:
Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về cách thức vận động phát triển của sự vật và hiện tượng?
-
Câu 34:
Trong Triết học, điểm nút là điểm giới hạn mà tại đó
-
Câu 35:
Chất và lượng là hai mặt thống nhất với nhau trong:
-
Câu 36:
Để phân biệt sự vật, hiện tượng này với các sự vật và hiện tượng khác, cần căn cứ vào yếu tố nào dưới đây?
-
Câu 37:
Muốn nhanh chóng tiến bộ, trở thành học sinh giỏi, em cần làm gì?
-
Câu 38:
Nước đang ở nhiệt độ phòng được đun nóng lên đến 90 độ. Hiện tượng nóng lên này thể hiện sự thay đổi về
-
Câu 39:
Nguyên tố Đồng có nguyên tử lượng là 63,54 đvC, nhiệt độ nóng chảy là 1083 độ C, nhiệt độ sôi là 2880 độ C,… Những thuộc tính này đề cập đến mặt nào sau đây?
-
Câu 40:
Trường THCS A có 520 học sinh, trong đó 85% học sinh đạt học lực giỏi, 95% học sinh đạt hạnh kiểm tốt. Những số liệu trên đề cập đến mặt nào sau đây?
-
Câu 41:
Câu nào sau đây thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?
-
Câu 42:
Khi chất mới ra đời, lượng biến đổi theo hướng
-
Câu 43:
Sự biến đổi về chất của các sự vật, hiện tượng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng: Lượng biến đổi dần dần, đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì
-
Câu 44:
Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là
-
Câu 45:
Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng được gọi là
-
Câu 46:
Mỗi sự vật và hiện tượng trong thế giới đều có mặt chất và lượng
-
Câu 47:
Thuộc tính vốn có sự vật và hiện tượng biểu thị về trình độ phát triển (Cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)….của sự vật và hiện tượng được gọi là
-
Câu 48:
Những thuộc tính cơ bản, vốn có sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác được gọi là