460 câu trắc nghiệm Tâm lý học

A. Thường xuyên trao dồi kiến thức

B. Có lòng nhân đạo cao cả 

C. Trình độ chuyên môn giỏi 

D. Cách nói chuyện phớt lờ

A. Diễn ra song song trong não.

B. Đồng nhất với nhau.

C. Có quan hệ chặt chẽ với nhau.

D. Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có cơ sở vật chất là não bộ.

A. Nói xấu với người khác 

B. Lời lẽ xúc phạm, chế giễu 

C. Hứa suông 

D. Khéo léo giúp bệnh nhân

A. Sự tăng cảm.

B. Sự tác động qua lại giữa các cảm giác.

C. Sự rèn luyện độ nhạy cảm.

D. Sự chuyển cảm giác.

A. Tính duy kỳ, cảm xúc không ổn định, dễ khóc, dễ cười 

B. Tính cầu toàn, cẩn thận, phức tạp hóa vấn đề 

C. Luôn tự ti, e ngại đám đông 

D. Bị động, dựa dẫm vào người khác, dễ nhiễm thói hư tật xấu 

A. Thay đổi ngữ điệu của lời nói cho phù hợp với nội dung cần diễn đạt.

B. Lời nói của giáo viên rõ ràng, mạch lạc.

C. Tác động đồng thời lên các giác quan để tạo sự tăng cảm ở học sinh.

D. Giới thiệu đồ dùng trực quan kèm theo lời chỉ dẫn để học sinh dễ quan sát.

A. Khoa học nghiên cứu về tâm hồn thông qua hành vi của con người 

B. Hình ảnh của thế giới khách quan trong óc con người 

C. Môn khoa học nghiên cứu các trạng thái tâm lý của người bệnh 

D. Tất cả đều đúng

A. Một người hay nổi nóng khi bị người khác phê bình.

B. Một người luôn sôi nổi, nhiệt tình trong công việc.

C. Một học sinh say mê lắp ráp đài bán dẫn , dành mọi thời gian rảnh rỗi cho công việc.

D. Một học sinh chỉ nghe giảng chăm chú khi giáo viên thông báo một điều gì lí thú.

A. Do một lực lượng siêu nhiên nào đó sinh ra.

B. Do não sản sinh ra, tương tự như gan tiết ra mật.

C. Sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người, thông qua lăng kính chủ quan.

D. Cả A, B, C. 

A. 1, 3, 5

B. 1, 2, 4

C. 1, 3, 4

D. 2, 3, 5

A. Giai đoạn đầu

B. Giai đoạn 3 

C. Giai đoạn cuối 

D. Giai đoạn 2

A. Tuổi bế bồng 

B. Tuổi nhà trẻ 

C. Tuổi mẫu giáo 

D. Tuổi thiếu nhi

A. Cô ấy đang nghĩ về cảm giác sung sướng ngày hôm qua khi lên nhận phần thưởng.

B. Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về Sơn: Những kỉ niệm từ thủa thiếu thời tràn đầy kí ức.

C. Trống vào đã 15 phút mà cô giáo chưa đến, Vân nghĩ: Chắc cô giáo hôm nay lại ốm.

D. Cả A, B, C.

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. 1 – 3 tuổi 

B. 3 – 6 tuổi 

C. 6 – 12 tuổi 

D. 30 – 60 tuổi

A. Rắc rối 

B. Sự kiện lớn

C. Lối sống và cá tính 

D. Xã hội và nơi làm việc

A. Phân tích

B. Tổng hợp

C. Trừu tượng hóa, khái quát hóa

D. Phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa

A. Tính thống nhất và tính ổn định của nhân cách.

B. Tính ổn định của nhân cách.

C. Tính tích cực và tính giao tiếp của nhân cách.

D. Cả A, B và C.

A. Quy luật lây lan;

B. Quy luật pha trộn;

C. Quy luật tương phản.

D. Quy luật di chuyển;

A. Mục đích hoạt động

B. Xu hướng cá nhân;

C. Tình cảm cá nhân

D. Đặc điểm vật kích thích

A. Phản ứng hốt hoảng 

B. Phản ứng bàng quan 

C. Phản ứng nghi ngờ 

D. Phản ứng tiêu cực

A. Tính đối tượng của tri giác.

B. Tính lựa chọn của tri giác.

C. Tính ý nghĩa của tri giác.

D. Tính ổn định của tri giác.

A. Triệu chứng về hành vi 

B. Triệu chứng về tinh thần 

C. Triệu chứng về thể chất 

D. Triệu chứng về cảm xúc 

A. 1, 4, 5

B. 1, 3, 4

C. 3, 4, 5

D. 1, 2, 5

A. Tư chất

B. Tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

C. Khuynh hướng cá nhân

D. Tính tích cực hoạt động của cá nhân

A. Tuổi bế bồng 

B. Tuổi nhà trẻ 

C. Tuổi mẫu giáo 

D. Tuổi thiếu nhi 

A. Nhận và truyền hưng phấn từ ngoài vào não 

B. Nhận và truyền hưng phấn từ trung ương vào các cơ quan vận động 

C. Nối nơron liên kết và nơron ly tâm 

D. Chính là nơron thực hiện 

A. Bằng sự can thiệp thích hợp.

B. Tin tưởng vào tâm linh.

C. Cần sự giúp đỡ của người ngoài cuộc.

D. Cải thiện mục tiêu, lý tưởng và chất lượng cuộc sống

A. 2, 4, 5

B. 1, 3, 4

C. 1, 3, 5

D. 1, 2, 5

A. Xúc cảm.

B. Tình cảm.

C. Trí nhớ.

D. Tư duy.