350+ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT

A. Câu hỏi mở

B. Câu hỏi đóng

C. Câu hỏi thăm dò

D. Tất cả các ý trên

A. Cảm thông

B. Chia sẻ

C. Bộc lộ bản thân

D. Cảm thông và chia sẻ

A. 2 bước

B. 3 bước

C. 4 bước

D. 5 bước

A. Kĩ năng phản hồi cảm xúc

B. Kĩ năng đối mặt

C. Kĩ năng tập trung

D. Tất cả các kĩ năng trên

A. Kĩ năng tập trung

B. Kĩ năng đối mặt

C. Kĩ năng phản hồi ý tưởng

D. Kĩ năng phản hồi cảm xúc

A. Tìm ra giải pháp cho vấn đề của họ

B. Tìm ra giải pháp và giải quyết nó

C. Giải quyết những vấn đề

D. Tìm ra nguyên nhân

A. Tự dẫn dắt

B. Tự dẫn dắt và tạo nên câu chuyện nghề nghiệp cho bản thân

C. Tạo nên câu chuyện nghề nghiệp cho bản thân

D. Định hướng nghề nghiệp

A. Nội dung

B. Hình thức

C. Nội dung và hình thức

D. Tính cách

A. Sự phát triển của tri giác; Sự phát triển của chú ý

B. Sự phát triền của trí nhớ: Sự phát triển của tư duy

C. Sự phát triển tưởng tượng

D. Tất cả các ý trên

A. Cảm giác mình vẫn còn trẻ con

B. Cảm giác mình đã là người lớn

C. Cảm giác mình không cần đến bố mẹ

D. Cảm giác mình chỉ cần bạn bè

A. Tôn trọng nhân cách, phẩm giá

B. Tin tưởng

C. Mở rộng tính độc lập của các em

D. Tất cả các ý trên

A. Sự phát triển về cơ thể và sức lực

B. Tầm hiểu biết, kĩ năng, kĩ xảo được mở rộng

C. Tự lập và tham gia nhiều hơn vào cuộc sống xã hội..

D. Tất cả các ý trên

A. Mong muốn và biết cách tôn trọng tính độc lập và quyền bình đng của thiếu niên

B. Xây dựng quan hệ với thiếu niên trên cơ sở tôn trọng, giúp đỡ lẫn nhau

C. Gương mẫu, khéo léo, tế nhị khi tiếp xúc với thiếu niên

D. Tất cả các ý trên

A. Tư vấn học đường

B. Tư vấn tâm lí

C. Tư vấn định hướng nghề nghiệp

D. Tư vấn hướng nghiệp

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. Có khả năng lắng nghe câu chuyện và cảm xúc của người được tư vấn

B. Không cố gắng giải quyết vấn đề của người được tư vấn

C. Sử dụng kiến thức chuyên môn của mình để hướng dẫn người được tư vấn tìm ra được các giải pháp của bản thân

D. Tất cả các ý trên

A. Đầu tiên

B. Cuối cùng

C. Đầu tiên và quan trọng nhất

D. Cuối cùng và quan trọng nhất

A. Ngồi tương tự như cách ngồi của người được tư vấn

B. Ngồi với dáng vẻ thoái mái, nhẹ nhàng tạo cho người đối diện cảm giác gần gũi, sẵng sàng đón nhận, chia sẻ

C. Thường xuyên bộc lộ sự thân thiện qua nụ cười, sự quan tâm qua ánh mắt

D. Tất cả các ý trên

A. Khoanh tay trước ngực

B. Nhìn người được tư vấn với thái độ thờ ơ, lạnh lùng

C. Làm những việc khác khi đang tư vấn

D. Tất cả các ý trên

A. Đang bị đáng giá

B. Cảm nhận được sự thiếu cảm thông

C. Không chú ý lắng nghe từ các tư vấn viên

D. Tất cả các ý trên

A. Tâm lí hay mâu thuẫn gia đình

B. Tâm lí hay mâu thuẫn cá nhân

C. Tâm lí hay mâu thuẫn kinh tế

D. Tâm lí hay mâu thuẫn học đường

A. Việc học vẫn diễn ra trong môi trường học đường

B. Người học vẫn học cùng với nội dung học vấn phổ thông

C. Phần lớn lĩnh vực học tập của người học ngày nay được tiếp thu từ thời kì trước

D. Phần lớn lĩnh vực học tập của người học ngày nay được tiếp thu từ thời kì trước

A. Ngoài môi trường học đường, người học còn trải nghiệm cuộc sống

B. Ngoài nội dung học vấn phổ thông người học được trang bị kĩ năng, năng lực cá nhân, năng lực xã hội

C. Sự xuất hiện và không ngừng cải tiến của công nghệ tác động mạnh mẽ đến cách học

D. Việc học vẫn diễn ra trong môi trường học đường